Листая пестрые страницы

[lfirf]

Я решила, что у меня сегодня ленивый день. (И утром в полусне соображала, как практичней и быстрее сделать предметный указатель). Туман, с утра туман, и деньги временно заканчиваются, и лес в тумане, и люди силуэтами, и счастливая влажная Охра (опять самая собачья погода, да она вся самая собачья в диапазоне от -5 до +25... ), а потом Светка ухайдорила кастрюлю каленого стекла (а ведь учила физику, расстояние от теоретических до практическх знаний, как известно, бо-о-льше, чем, например, от ненависти до, например, любви). Да, еще выясняла с приватбанком, че у них система коряво работает...
И полезла по старым ЖЖ.
Дальше shean 
О ЗАПРЕТАХ
Далеко не все, начиная воспитывать ребенка, заранее знают, что запреты не только ОБЯЗАТЕЛЬНО должны быть (сейчас объясню почему), но еще у запретов должна быть заметная градация на запреты "несовсемвсерьез" "временные" "настоящие" и "абсолютные" (может быть больше но ни в коем случае не меньше).

Почему нельзя без запретов. Была такая теория, что ребенок без запретов вырастает весь такой свободный и креативный. Попробовали. Хрен-то там, невротики получаются. Дело в чем: нормальный щенок человека ориентирован на воспитание взрослой особью, без наличия которой просто дохнет. Реально существующая болезнь госпитализм - младенцы, не получающие минимального физического и лицевого контакта со взрослыми, перестают развиваться и умирают. Процент серьезный. Что толку тратить энергию. если все равно беспонт - без взрослого вырасти не светит.
Так вот - ограничения и наказания ребенком воспринимаются (не в момент порки, естественно, а общим фоном) как аспект заботы. Подтверждение того, что на него вообще внимание обращают. если мамахен ни разу не треснула лапой за то, что чуть не упал с ветки - так нету ее, мамахен, леопард давно сожрал, ползу куда хочу... до ближайшей темноты. Не далее.

Среди моих знакомых масса людей, одинаково наказывающих за вход в лужу, удар маму по лицу, украденную в садике куколку и несвоевременное влезание в разговор. Мне на этих деток смотреть страшновато. Потому что часть запретов естественным образом отваливается сама. По взрослении. И что мы имеем? "Ага, если ходить через улицу можно, значит и кошку помучить можно?" Через лет восемь еще одно "а, курить можно, значит и через Обь на майские праздники заебись сплавать?"
Хорони, маман, если выловишь.

Итак, основные градации - как я их понимаю (не претендую на последнесть инстанции, готова к уточнениям)
1. Нельзя чуть-чуть (скакать на диване, бегать по квартире в трусах и босиком, рисовать на обоях) наказывается первый раз - объяснением, второй напоминанием, третий - ощутимым шлепком. Четвертый - опять напоминанием. и так чередовать до победного. При регулярном исполнении для того, чтобы пересталось, хватает первого и второго сеансов. Потом, если надо, вводится в "можно" простым упоминанием. (Мы тебе повесили ватман - рисуй на Этой стене сколько хочешь. Лето, дружок, спрячь тапки до осени, ходи так.)

2. Нельзя временное. Можно будет тогда-то. Не "когда вырастешь", а "в Х лет" "в Y классе" "когда научишься делать сам это, это, и это" Соответственно дорос - изволь разрешить, так что сроки вешать реальные или переводить в другой разряд изначально.

3. Нельзя статусное. Сложная штука. Надо объяснять, и объяснять и объяснять. Я это сама плохо умею, в результате Рутка уважает только тех, кого понимает, за что. Возраст ее не колышет. Кстати, я не уверена, что это плохо, но на многих взрослых производит отвратительное впечатление, когда их строит и чмарит малявка. особенно если эти взрослые - бабушки. В общем, оно есть, но разложить толком не могу.

4. Нельзя физическое. За действия, несущие угрозу физическому здоровью, ребенок должен получать ощутимое физическое же наказание. Модель процесса. Будешь совать пальцы в розетку - пальцам будет ВОТ ТАК!!! будешь свешиваться с балкона - станет ТАК! и ТАК!!! и ТАК!!! (Как вы думаете, какой мы получим рефлекс на гуляние по кромке девятиэтажки? - Хрен оно будет там гулять!) Если можно, добиваться самонаказания. Хочешь спички - на. Подконтрольно сожги палец - и йодом его, йодом. При этом злиться как раз не надо. Плитку? горячо. Потрогал? Го-РЯ-ЧО. Запомнил?.. бедный ты мой... ну, дай пожалею...

5. Нельзя сильноморальное. Как раз тот случай, когда можно и нужно показывать, что злишься. Затертая резинкой двойка (если вы категорически против обмана), ударить бабушку по очкам (не в семь месяцев, понятно), нарочно наступить собаке на ногу, исподтишка пнуть младшего. Вот тут - орать, дергать за уши. Ребенок должен понять, что Этим поступком он себя перевел в мир ужасов, где мама - злая, папа - страшный и сюда больше никогда-никогда не надо попадать. Это редкое, спецовое наказание, спецсигнал - опасность. Короткое время на одинокое осознание - кстати, зависит от возраста, где-то я слышала, что столько минут, сколько лет. Потом нормальным голосом подойти и спросить - больше не будешь? Если соглашется - помириться, простить и может быть, даже пожалеть, показать что из ТОГО мира ребенок уже вернулся. Но при повторении - повторять с неизменной жестокостью. Поверьте, так будет лучше. Кто-то, не помню кто, сказал "Те родители, которые признают физические наказания, гораздо реже в них нуждаются". для этого раздела - абсолютно верно.

Это совпадает с моим. Дарья, правда, недавно вспоминала, что ей, кажется,  можно было абсолютно все, кроме как будить папу и бить сестру (что не мешало ей проделывать иногда и то, и другое). Еще - нельзя было уходить, не предупредив, где ты (спасибо Застеру за науку), причинять боль животным, про утюг, газ, розетки, высоту  и "больно" я как-то очень успешно смогла объяснить. Вот только совершенно не помню - как объясняла про розетки. Вполнеможет быть, что дети экстраполировали опыт, полученный с утюгом и газом...
Но-о-о... проблемы с драками были, и большие. И - проблемы с формальными коллективами, у обеих причем. Интересно, у других вландрийских детей как? Полина - вроде как в гимназии не очень, как сказала ехидная мама, "слишком большая концентрация мальвин в классе". Ксюша ТАубе - любимица класса. У Очаговских детей вроде этой проблемы нету... ?
Кто что скажет?

Comments

[hahanyushka.livejournal.com]

Раз я так сказала, значит сказала. "Мальвина" - человек пустой, поверхностный, для которого материальные ценности имеют большее значение, чем моральные, культурные и пр., склонный к шаблонному мышлению. Это не значит, что у Полины были проблемы с общением, взаимодействием и принятием ее в группе. Просто такое общение не доставляет большого удовольствия.
Думаю, что про Полину лучше пусть рассказывает Полина.
Про систему запретов сейчас не вспомню. Как-то разобрались. Кошек не мучили, розеток избегали, за счет бабушек не самоутверждались.

[dashca-enotik.livejournal.com]

С формальными коллективами у меня были проблемы, во-первых, потому что статусные штуки ты, как и Шин, проворонила, и не нравящихся мне учителей я в грош не ставила с легкостью необычайной, во-вторых, потому, что посылала в мир сигнал о том, какая я не такая, и получала за него по рогам. Это, вообще говоря, обусловлено кругом общения и т.д. и сделать с этим ничего особенно нельзя - дети вычисляют любых белых ворон по щелчку пальцев.

Ну и в грош не ставила людей просто за то, что они люди; а так же - нарывалась и высовывалась, и неадекватно реагировала на раздражители, потом что как они вообще смеют.
Это вот упущение в моем воспитании, ага.

А так как раз все в порядке с разделением, причем примерно таким, ага.

[dashca-enotik.livejournal.com]

Да, а про драки тоже понятно уже теперь, хотя по-прежнему непонятно, что нужно было сделать, чтобы :

С одной стороны мне просто не хватало вот лично твоего внимания, и я сестру ревновала и вообще, братика хотела

С другой - ребенку в семь лет плохо понятно, почему что-то в его системе координат недопустимое, что делает четырехлетний, взрослыми пропускается.

То есть, мне, с одной стороны, никто не объяснил, насколько сестра младше, и почему следует ей прощать, с другой стороны - у меня объективно не было никакой своей территории, и я ничего не могла спрятать или защитить от ее даже неосознанного, но разрушительного воздействия, и ощущала это как мировую несправедливость.

Ну и как бы был кусок, когда Свете уже точно следовало понимать, а она не понимала, т.к. ей до того спускали с рук, и в процессе по инерции продолжали спускать с рук

Это вообще тяжело, я понятия не имею, как люди с этим борются

[lfirf.livejournal.com]

ну да, должна быть обозначенная ступень перехода, ритуал. Сейчас, даже, в общем понимаю, как это можно обозначить.
Про насколько сестра младше - не нашли доходчивых слов, объяснять-то пытались... язык не тот выбрали.
Сейчас я в общем понимаю, как это можно было бы сделать. Про недостаток внимания и территории да, я откровенно не справилась... ну и со спусканием с рук тоже.
Вообще сейчас понимаю, насколько могло быть иначе и легче всем - при чуть ином применении сил и ресурсов (задним умом, конечно, легко быть умной). Беда в том, что это знание слабо формализируемое.
Ну и три года - очень плохой интервал, на самом деле. Надо или больше, или - если есть запас всего - меньше. Хотя - при наличии резерва - три года тоде становятся хорошим интервалом.

[lfirf.livejournal.com]

ритуал - это путь к объяснению, насколько ты старше. На самом деле я еще продуплила с балансом прав и обязанностей, как я сейчас это понимаю.